Проекты Темпус

Номер проекта

544319-TEMPUS-1-2013-FR-TEMPUS-JPCR

Тип проекта

Совместные проекты – Разработка учебных планов

Название

Профессиональная сеть Магистров «Информатика второй степени»

Описание

Проект Темпус PROMIS становиться продолжением проекта Темпус ERAMIS, который позволил создать сеть Магистров в области «Информатики второй степени» (ISC) в 4-х университетах России, 3-х университетах Казахстана и 2-х университетах Киргизии. Данный проект имеет цель расширить эту сеть в Центральной Азии и усовершенствовать ее, значительно укрепляя профессионализм Магистров и взаимодействие между университетами и предприятиями. Магистратуры ISC будут созданы в Узбекистане, Таджикистане и Туркменистане (2 степени магистра на страну), и две новые степени магистра ISC будут созданы в городах, которые еще пока не определены ERAMIS в Казахстане (Астана) и в Киргизии (Ош). С целью укрепления отношений между университетами и предприятиями, местные предприятия будут довольно скоро вовлечены в организацию этих магистров, действуя по примеру европейский предприятий, являющихся партнерами проекта (участие в комитете по управлению образованием, внедрение обучения, осуществляемого работниками предприятий, прохождение практики). Метод «Reverse teaching», заключающийся в предоставлении приоритетов взаимодействия преподавателя и студента на практике, тогда как теоретическая часть обучения осуществляется самим студентом, будет частично интегрирован на первом году Магистратуры, с целью приспособления к особому статусу работающего студента. Таким же образом, чередование будет усиленно поддерживаться на второму году Магистратуры: студент работает на условиях неполного рабочего времени в предприятии и его профессиональный опыт, полученный на втором году обучения будет базой дипломной работы магистра. Качество образования и сплоченность сетей будут усиленно укрепляться: создание двойных/многочисленных дипломов, гармонизация сути обучения, развертывание курсов, доступных для комплекса обучения, проведения курсов на английском языке и совершенствование лингвистических знаний, Стимулирование учебной" мобильности между магистрами сети.

Длительность

4 года (15 октября 2013 – 30 июня 2017)

Бюджет

1,414,819.97 Евро

Координатор

Университет имени Пьера Мандеса, Гренобль (Франция)

Другие партнеры

• Beuth Hochschule fuer Technik Berlin (Германия)
• Ilmi Solutions Oy (Финляндия)
• Каунасский технологический университет (Латвия)
• Технический университет Кыргызстана им. Раззакова (Кыргызстан)
• Технологический университет г. Ош (Кыргызстан)
• Национальный казахский университет им. аль-Фараби (Казахстан)
• Казахско-Российский университет (Казахстан)
• Технологический университет Таджикистана (Таджикистан)
• Государственный университет г. Худжанд им. Гафурова (Таджикистан)
• Туркменский государственный институт транспорта и связи (Туркменистан)
• Туркменский государственный институт экономики и менеджмента (Туркменистан)
• Национальный университет Узбекистана (Узбекистан)
• Бухарский государственный университет (Узбекистан)
• SYMETRIX Франция)
• Технологический университет г. Люблин (Польша)

1. Номер проекта

543746-TEMPUS-1-2013-1-ES-TEMPUS-JPHES

Тип проекта

Совместные проекты – Высшее образование и общество

Название

Инновационные лаборатории в Центральной Азии для устойчивой катализации инновации в треугольнике знаний

Описание

Цель проекта INOCAST - обращение к потребности университетов Центральной Азии в развитии устойчивой, основанной на опыте и нацеленной на пользователей инфраструктуры, для катализации инновации в треугольнике знаний.

Главным результатом проекта, как ожидается, станет создание полностью функционирующих инновационных лабораторий, способных стимулировать коммерциализацию государственного исследования в эффективно-стоимостной манере, отвечая запросам потребителей, будучи, во время создания, соответствующим контекстом предыдущего опыта и объединяя лучшие методы в разработке продукции, процессов и услуг. Ожидается, что инновационные лаборатории будут жизнеспособными в долгосрочной перспективе, и их структура и функционирующие принципы будут воспроизводимы и настраиваемы в других учреждениях, облегчая также формирование инноваций и культуры предпринимательства.

Так как успешный катализатор инновации рассчитывает не только на местное благосостояние, но и имеет хорошие связи с миром, проект INOCAST создаст Сеть Инноваций, включающую в себя заинтересованные стороны в треугольнике знаний, наподобие региональной платформы для обмена опытом и развития устойчивой схемы для улучшения инноваций и сотрудничества между государственным и частным сектором в Центральной Азии. Проект создаст Сеть Инноваций, поддерживая подход «Думай глобально, действуй локально», в котором мелкомасштабные инновации поддержаны и объединены в сеть для улучшения показателей. Параллельно, и в целях увеличения поглощающих способностей сотрудников институтов стран-партнеров, проект INOCAST разработает и осуществит программу обучения для усиления организаторских, стратегических и технических способностей сотрудников 14-ти Центрально-азиатских партнерских университетов.

Успешное создание и работа хорошо структурированных, взаимосвязанных и распространенных должным образом инновационных лабораторий, предусмотрено, чтобы служить образцом и стимулировать структурные и управленческие реформы в других ВУЗах Центральной Азии, основанные на инновационной концепции подхода INOCAST, нацеленного на граждан и потребителей.

Длительность

3 года (15 октября 2013 – 15 октября 2016)

Бюджет

1, 388,271.70 Евро

Координатор

Автономный университет Барселоны (Испания)

Другие партнеры

• Университет Ковентри (Великобритания)
• Казахская академия транспорта и связи (Казахстан)
• Технический университет Риги (Латвия)
• Государственный университет Бухары (Узбекистан)
• Университет мировой экономики и дипломатии (Узбекистан)
• Аграрный институт Андижана (Узбекистан)
• Восточно-казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова (Казахстан)
• Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева (Казахстан)
• Университет Кимеп (Казахстан)
• Международный университет Кыргызстана (Кыргызстан)
• Кыргызский государственный технический университет (Кыргызстан)
• Таджикский государственный университет юриспруденции, бизнеса и политики (Таджикистан)
• Технологический университет Таджикистана (Таджикистан)
• Туркменский государственный институт транспорта и связи (Туркменистан)
• Туркменский государственный институт экономики и менеджмента (Туркменистан)
• Кыргызский национальный университет (Кыргызстан)
• Университет Борас (Швеция)

2.Номер проекта

544126-TEMPUS-1-2013-1-ES-TEMPUS-JPHES

Тип проекта

Совместные проекты – Высшее образование и общество

Название

Усиление Центров Карьеры в ВУЗах Центральной Азии для содействия выпускникам ВУЗов в получении и создании качественных рабочих мест (UNI2WORK)

Описание

Проект UNI2WORK нацелен на развитие связи между университетами и промышленностью, которая способствует устойчивому ­социально-экономическому развитию в Центральной Азии, посредством усиления возможностей ВУЗов в оказании эффективной помощи в трудоустройстве выпускников и развитии культуры предпринимательства среди студентов в соответствии с Болонскими приоритетами и приоритетами программы Темпус.

Проект особо нацелен на:

• Преобразование Центров Карьеры двенадцати ВУЗов стран-партнеров в действительно эффективные инструменты для продвижения и содействия трудоустройству и предпринимательству среди студентов, являясь примером для других ВУЗов в странах-партнерах.
• Укрепление отношений между университетами и предприятиями, посредством разработки инструментов и механизмов для активного вовлечения предприятий в Центры Карьеры.

Проект UNI2WORK, осуществляемый консорциумом ВУЗов, ассоциациями предприятий и высшими должностными лицами высшего образования, достигнет самых острых потребностей сектора и экономики ВУЗов Центральной Азии через:

• Создание базы знаний и определение передовой практики в Центральной Азии и Европейском Союзе, относительно трудоустройства и предпринимательства. Результаты: опубликованные отчеты, включая руководство по передовой практике
• Развитие потенциала сотрудников двенадцати центральноазиатских Центров Карьеры, а также студентов и других центральноазиатских ВУЗов.

Результаты: учебные материалы, ресурсы электронного обучения для студентов и сотрудников.

• Укрепление организационных способностей Центров Карьеры.

Результаты: улучшенные организационные и технические способности Центров Карьеры двенадцати ВУЗов.

• Улучшение студенческих служб.

Результаты: ярмарки трудоустройства, конкурсы по составлению бизнес-планов, услуги

• Стратегическая поддержка и деятельность в сети для активного внедрения заинтересованных сторон, и создание связей между высшим образованием и предприятиями.

Результаты: национальные форумы, рабочие группы заитнтересованных лиц, веб сети для выпускников, региональные форумы, стратегические рекомендации.

• Распространение результатов проекта, следуя стратегическому подходу, направленному на различные целевые группы и заинтересованные стороны.

Посредством своей деятельности и устойчивых результатов, проект UNI2WORK принесет пользу не только двенадцати центральноазиатским ВУЗам, непосредственно вовлеченным в проект, но также и другим ВУЗам и заинтересованным сторонам в центральноазиатском регионе.

Длительность

3 года (15 октября 2013 – 15 октября 2016)

Бюджет

1,350,229.04 Евро

Координатор

Университет Аликанте (Испания)

Другие партнеры

• FH JOANNEUM Gesellschaft mbH (Австрия)
• Министерство образования Туркменистана
• Академия финансов и экономики Бишкека (Кыргызстан)
• Технический университет им. академика М.М. Адышева г. Ош (Кыргызстан)
• Государственный университет г. Талас (Кыргызстан)
• Казахский экономический университет им. Рыскулова (Казахстан)
• Государственный университет Бухары (Узбекистан)
• Государственный университет Кокшетау (Казахстан)
• Самаркандский государственный университет им. Алишера Навои (Узбекистан)
• Худжантский политехнический институт Таджикского технического университета (Таджикистан)
• Ташкентский государственный университет (Узбекистан)
• Технологический университет Таджикистана (Таджикистан)
• Туркменский государственный институт экономики и менеджмента (Туркменистан)
• Туркменский государственный институт транспорта и связи (Туркменистан)
• Бизнес Клуб г. Бишкек (Кыргызстан)
• Торгово-промышленная палата города Алматы (Казахстан)
• Торгово-промышленная палата Узбекистана (Узбекистан)
• Торгово-промышленная палата республики Таджикистан (Таджикистан)
• Экономическое общество Туркменбаха (Туркменистан)
• Министерство образования и науки республики Кыргызстан (Кыргызстан)
• Министерство высшего образования республики Казахстан (Казахстан)
• Министерство высшего и средне-специального образования Узбекистана (Узбекистан)
• Министерство образования республики Таджикистан (Таджикистан)
• Университет г. Шеффилд (Великобритания)

3.Номер проекта

544601-TEMPUS-1-2013-1-DE-TEMPUS-SMGR

Тип проекта

Структурные мероприятия – Разработка учебных планов

Название

Внедрение менеджмента качества в системе E-Learning (электронного обучения) в ВУЗах Центральной Азии

Описание

Стремительное развитие ICT- технологий приводит к их внедрению также и в сферу высшего образования. В этой связи все большее значение придается формированию E-learning- компетенций как способности обучаться с использованием новых средств (умение учиться), так и способности обучать (умение обучать). В Центрально - азиатском пространстве на политическом уровне форсируются национальные программы развития, в содержании которых ключевое место занимает использование электронных носителей в учебном процессе вузов. Таким образом, неизбежно возникает необходимость обеспечения качества E-learning- предложений. Существуют разные методы повышения качества. Так, признается необходимость разработки каталогов стандартов, которые создают нормативную основу для обучения с использованием технических средств, принимая во внимание европейский опыт лучшей практики.
Проект перекликается политическими целями в странах – партнерах и направлен, в целом, на внедрение менеджмента качества в систему E-Learning на соответствующем национальном уровне с учетом национальной специфики. При этом проверке на качество должны подлежать как технические инструменты, E-Learning-сценарии, дидактика, так и администрирование E-learning- предложений.
В связи с этим, общая постановка цели разбивается на следующие специфические цели:
1. Создание Центров E-Learning в вузах в качестве One-Stops вокруг E-Learning.
2. Разработка и внедрение национальных технических и методико-дидактических нормативов и стандартов качества E-Learning в системе высшего образования в странах-партнерах Центральной Азии.
3. Разработка, проведение и оценка пилотных учебных занятий с E-Learning – компонентой в университетах-партнерах.
4. Рекомендации по дальнейшему распространению, внедрению и обеспечению качества E-learning- предложений в стране.
Ожидаемые результаты:
1. Функциональные E-Learning-Центры в университетах-партнерах.
2. Каталоги нормативов.
3. Образцы учебных предложений с использованием Е-learning.
4. Практические учебники по Е-learning с инструкциями по оптимальному использованию Е-learning в учебном процессе.

Длительность

3 года (15 октября 2013 – 15 октября 2016)

Бюджет

941,393.51 Евро

Координатор

Fachhochschule des Mittelstands, Bielefeld (Германия)

Другие партнеры

• Каунасский технический университет (Литва)
• Oбщество по дистанционному обучению для Е-портала (Германия)
• Университет Ниццы — Софии Антиполис (Франция)
• Министерство образования Туркменистана (Туркменистан)
• Туркменский государственный архитектурно-строительный институт (Туркменистан)
• Туркменский государственный энергетический институт (Туркменистан)
• Туркменский государственный институт нефти и газа (Туркменистан)
• Бишкекская академия финансов и экономики (Кыргызстан)
• Иссык - Кульский государственный университет имени К. Тыныстанова (Кыргызстан)
• Кыргызская государственная академия права (Кыргызстан)
• Министерство Образования Республики Кыргызстан (Кыргызстан)
• Казахский агротехнический университет имени С. Сейфуллина (Казахстан)
• Кустанайский инженерно-экономический университет имени Дулатова (Казахстан)
• Кокшетауская гуманитарно-техническая академия (Казахстан)
• Министерство образования и науки Республики Казахстан (Казахстан)

4.Номер проекта

530574-TEMPUS-1-2012-1-ES-TEMPUS-JPCR

Тип проекта

Совместные проекты – Разработка учебных планов

Название

Передовые разработки учебной программы по телемедицине для Туркменистана

Описание

Общая цель проекта MEDET – это поддержка модернизации высшего образования в Туркменистане и развитие национального здравоохранения посредством высококачественного институционального сотрудничества, успешного опыта в управлении проектами Темпус в Туркменистане и внедрения инновационного образования в области телемедицины.

Особые цели проекта:

• Эффективное развитие, успешное окончание и оценка к 14/10/2015 года:
  • Передовая учебная программа по телемедицине для Туркменистана, создание новой специальности, и введение новых модулей для большинства традиционных специальностей в медицинском образовании;
  • Передовой курс по телемедицине для специалистов в области телекоммуникаций;
  • Распространение и эффективная эксплуатация содержания проекта и новшеств, подходящих для преподавания общей педагогики, ветеринарии и преподавания языков;
  • Механизм устойчивого развития учебной программы, который отвечает текущим и будущим потребностям национальной системы здравоохранения
• Дальнейшее продвижение европейского сотрудничества в ВУЗах, с использованием совместной деятельности с предыдущими проектами Темпус, и присоединением, по крайней мере, к двум сетям по телемедицине.
• Приближение Туркменистана к Европейской Области Высшего Образования и Болонскому процессу.
• Повышение уровня эффективности проекта, посредством применения достижений в управлении знанием и управлении образовательным проектом через полный цикл проекта.

Имея дело с очень важной для Туркменистана темой, проект будет использовать опыт нескольких лучших экспертов в телемедицине среди европейских ВУЗов, так же как специалистов мирового уровня в практической телемедицине. Наиболее передовые медицинские центры Туркменистана и национальные медицинские власти будут играть активную роль, как заинтересованные конечные пользователи. Участники проекта доказали на практике свой опыт в управлении проектами Темпус в Туркменистане. Эффективность проекта будет усилена энтузиазмом партнеров и активными мерами по созданию новой специальности устойчивой во всех ее аспектах.

Длительность

3 года (15 октября 2012 – 15 октября 2016)

Бюджет

949,679.06 Евро

Координатор

Университет Кордовы (Испания)

Другие партнеры

• Asociacion Centra de Alta Tecnologia en Analisis Imagen (Испания)
• Klinikum der Universitaet Regensburg (Германия)
• Университет Кобленц-Ландау (Германия)
• Университет им. Марии Кюри-Склодовской (Польша)
• Фонд международных проектов "Fundacion E-U" (Испания)
• Comitas Comunicaciones S.A (Испания)
• SIVECO Romania S.A (Румыния)
• Туркменский государственный медицинский университет (Туркменистан)
• Туркменский государственный институт транспорта и связи (Туркменистан)
• Туркменский национальный институт мировых языков им. Азади (Туркменистан)
• Туркменский сельскохозяйственный университет им. С. А. Ниязова (Туркменистан)
• Туркменский государственный институт культуры (Туркменистан)
• Министерство здравоохранения и медицинской промышленности Туркменистана
• Министерство образования Туркменистана

5.Номер проекта

517379-TEMPUS-1-2011-1-UK-TEMPUS-JPHES

Тип проекта

Совместные проекты – Высшее образование и общество

Название

Языковые и педагогические инновации в школах

Описание

Общая цель:
Проект LAPIS нацелен на приобретение навыков эффективного преподавания современных европейских языков в школах Туркменистана, и повышение качества обучения учителей иностранных языков в секторе (английский, немецкий, французский языки).

Специальные цели:
• Создать Национальный ресурсный центр (NRC) для поддержки обучения учителей иностранных языков под эгидой Министерства образования для улучшения стандартов обучения иностранных языков в Туркменистане
• Создать филиал NRC в Туркменабаде для восточного региона страны
• Модернизировать методологии обучения учителей иностранных языков и организовать мероприятия по обеспечению качества в подготовке будущих учителей иностранных языков
• Разработать материалы и методологии обучения по месту работы для учителей иностранных языков, включая интеграцию языка в обучение и обучение, основанное на командном подходе
• Модернизировать методы прохождения педагогической практики студентов на всех уровнях школ в Туркменистане

Результаты и итоги:
1. Полный отчет об анализе потребностей и обучении членов рабочей группы
2. Национальный ресурсный центр в Ашхабаде для поддержки обучения туркменских учителей
3. Филиал ресурсного центра в Туркменабаде для организации обучения учителей на местах
4. Модернизированные методологии, учебные программы и учебник по методике преподавания
5. Создание поддержки обучения по месту работы для работающих учителей иностранных языков
6. Модернизация процедур преподавательской практики для студентов
7.-9. Конференция для распространения; Обеспечение качества и меры по устойчивости

Длительность

3 года (15 октября 2011 – 14 октября 2015)

Бюджет

676,417.62 Евро (Темпус грант 608.775,62 Евро)

Координатор

Университет Хериот-Ватт (Великобритания)

Другие партнеры

• Университет Кордовы (Испания)
• Университет города Порту (Португалия)
• Университет образования Верхней Австрии (Австрия)
• Открытый университет Брюсселя (Бельгия)
• Туркменский национальный институт мировых языков им. Азади (Туркменистан)
• Туркменский государственный педагогический институт им. Сейди (Туркменистан)
• Международный туркмено-турецкий университет (Туркменистан)
• Предприятие социального сектора «Тебиги Кувват» (Туркменистан)
• Институт образования (Туркменистан)

6.Номер проекта

530786-TEMPUS-1-2012-1-NL-TEMPUS-SMHES

Тип проекта

Структурные мероприятия – Разработка учебных планов

Название

На пути к пространству высшего образования в Центральной Азии: Тюнинг структур и развитие культуры качества

Описание

Общая цель проекта TuCAHEA состоит в способствовании созданию пространства высшего образования Центральной Азии, ориентированного на европейское пространство высшего образования, способного принимать во внимание и оценивать особые потребности и потенциалы региона и стран-партнеров, таким образом регулирую потребности сообщества высшего образования и общества в целом.
Проект организован, как центральноазиатский процесс адаптации, основанный на методологии, разработанной учеными всего мира в сотрудничестве со студентами, выпускниками, администраторами, работодателями и министерствами.
Проект TuCAHEA нацелен на увеличение использования инструментов качества, основанных на компетентности, для разработки и введения в действие программ высшего образования, улучшение региональных систем высшего образования, создание платформы для передачи знаний и разработки инструментов качества через регион, и в каждой стране.
Проект стимулирует законодательство на создание регионального единства, ориентированного на европейское пространство высшего образования; создает пилотные группы адаптации предметных областей, способные сформулировать рекомендации и отправные точки для ключевых секторов; обучает министерских, академических и независимых экспертов использованию инструментов, основанных на компетентности; способствует студенческой мобильности в пределах и за пределами региона; проверяет и совершенствует инструменты качества и признания, необходимые для мобильности; создает центры информации/распространения в столицах и других регионах стран-партнеров.

Гланые результаты должны будут: увеличить знание о мировом процессе адаптации (Tuning), напрямую вовлекая центральноазиатский регион в его широком международном контексте; увеличить знание о существующих инструментах качества и признания, как основу для дальнейшего развития; дать масштабные консультации как по общим, так и по особым предметным знаниям; предоставить несколько отчетов по регулированию предметных областей; представить описание профиля академической степени, основанных на результатах знаний и изучения, используя образец профиля степени, разработанный сетью Tuning и ENIC-NARIC. В более широком смысле результаты проекта создадут основу для центральноазиатской области высшего образования, создавая условия для центральноазиатской рамки квалификаций и системы кредита.

Длительность

3 года (15 октября 2012 – 14 октября 2015)

Бюджет

1,349,075.09 Евро

Координатор

Университет Гронинген (Нидерланды)

Другие партнеры

• Университет Пизы (Италия)
• Университет Деусто (Испания)
• Университет Линкопинг (Швеция)
• Университет Любляны (Словения)
• Universita'degli Studi di Milano (Италия)
• Университет Упсалы (Швеция)
• Намаганский инженерно-технологический институт (Узбекистан )
• Министерство образования и науки Казахстана (Казахстан)
• Государственный университет им. академика Ю.А. Букетова города Караганда (Казахстан)
• Международный университет информационных технологий (Казахстан)
• Казахский экономический университет им. Т. Рыскулова (Казахстан)
• Казахская ведущая академия архитектуры и гражданского строительства (Казахстан)
• Кызылординский государственный университет им. Коркута Ата (Казахстан)
• Южноказахстанский государственный университет им. М. Ауезова (Казахстан)
• Министерство образования и науки республики Кыргызстан
• Ассоциация образовательных учреждений "Сеть Образования" (Кыргызстан)
• Бишкекская академия финансов и экономики (Кыргызстан)
• Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева (Кыргызстан)
• Международный университет Кыргызстана (Кыргызстан)
• Иссыкульский государственный университет им. К. Тыныстанова (Кыргызстан)
• Государственный университет Джелалабада (Кыргызстан)
• Кыргызско-Турецкий университет Манас (Кыргызстан)
• Кыргызский национальный аграрный университет им. К. И. Скрябина (Кыргызстан)
• Кыргызский национальный университет (Кыргызстан)
• Государственный университет Нарына (Кыргызстан)
• Государственный университет Таласа (Кыргызстан)
• Министерство образования республики Таджикистан
• Таджикский государственный медицинский университет Авиценна (Таджикистан)
• Государственный университет Кулоб им. Абуабдуллохи Рудаки (Таджикистан)
• Таджикский аграрный университет им. Шириншо Шотемура (Таджикистан)
• Таджикский государственный университет коммерции (Таджикистан)
• Таджикский технический университет им. Академика М.С Осими (Таджикистан)
• Филиал Московского государственного университета им. Ломоносова в Душанбе (Таджикистан)
• Министерство образования Туркменистана
• Туркменский государственный институт культуры (Туркменистан)
• Туркменский государственный институт экономики и менеджмента (Туркменистан)
• Национальный институт образования Туркменистана
• Министерство высшего и средне-специального образование республики Узбекистан
• Андижанский государственный университет (Узбекистан)
• Государственный университет Каракалпакии (Узбекистан)
• Наманганский государственный университет (Узбекистан)
• Самаркандский государственный институт иностранных языков (Узбекистан)
• Ташкентский институт текстильной и легкой промышленности (Узбекистан)
• Ташкентский государственный педагогический университет (Узбекистан)
• Университет Термеза (Узбекистан)
• Университет Гента (Бельгия)